Subsistema
Docentes Universitário
Regime
Exclusividade
Vínculo
CT em Funções Públicas por tempo indeterminado
Susana Carreira is Associate Professor at the Faculty of Sciences and Technology of the University of Algarve, where she teaches mathematics and mathematics education to graduate and post-graduate students, and a member of the Research Unit of the Institute of Education, University of Lisbon, where she collaborates as invited Associate Professor in the supervision of master and doctoral students in mathematics education. Her research activity has been on technologies in mathematics teaching and learning, mathematical modelling and applications, problem solving, integrated STEM education, mathematical creativity and affect in mathematics education. She has participated in several national funded research projects and was the principal investigator of the Problem@Web Project (2011¿2014). Internationally she has developed projects in partnership with Brazil, where she also co-supervises master and doctoral students in mathematics education. She has been actively involved in several national and international conferences, including the International Conference on Technology in Mathematics Teaching (ICTMT), the International Conference on Teaching Modelling and Applications (ICTMA) and the Congress of European Research in Mathematics Education (CERME). She has published research articles in mathematics education, in national and international indexed journals; and authored and edited books, particularly related to mathematical modelling, problem-solving, digital technologies in mathematics learning and affect in mathematics education.
Atividades
Atividades
2023/01/01 - Presente. Membro de comissão. Chief Editor of Journal Quadrante - Revista de Investigação em Educação Matemática
ISSN: 2183-2838
https://quadrante.apm.pt/about. Diretor.
ISSN: 2183-2838
https://quadrante.apm.pt/about. Diretor.
Consultoria / Parecer. Member of the "Grupo de Trabalho da Revisão Curricular das Aprendizagens Essenciais de Matemática para o Ensino Secundário" [Working Group on the Curricular Reform of the Essential Learning in Mathematics for the secondary school level] appointed by the Ministry of Education (MoE).. Republica Portuguesa Ministério da Educação.
2018 - Presente. Arbitragem científica em revista. European Journal of Psychology of Education (1878-5174). Springer-Verlag.
2016/02/25 - Presente. Orientação. Modelação matemática em tarefas de caráter interdisciplinar: Aprendizagens e perceções dos alunos..Educação (Doutoramento). Orientador.
2016 - Presente. Arbitragem científica em revista. International Journal of Science and Mathematics Education (1573-1774). Springer-Verlag.
2016 - Presente. Arbitragem científica em revista. Bolema Boletim de Educação Matemática (1980-4415). SciELO.
2016 - Presente. Arbitragem científica em revista. Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia (1982-873X). Universidade Tecnologica Federal do Parana.
2015 - Presente. Arbitragem científica em revista. Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education (1305-8223). Modestum Limited.
Membro de associação. Sociedade Portuguesa de Investigação em Educação Matemática.
2010 - Presente. Orientação. A forma como a utilização de jogos/quebra-cabeças podem afetar/influenciar o raciocínio matemático dos alunos. Coorientador.
2010 - Presente. Arbitragem científica em revista. Quadrante - Journal of Research on Mathematics Education (2183-2838). APM.
2001 - Presente. Arbitragem científica em revista. Mathematical Thinking and Learning (1532-7833). Informa UK (Taylor & Francis).
Membro de associação. International Community of Teachers of Mathematical Modelling and Applications. Member; Executive Committee (2015-2017).
Membro de associação. Associação de Professores de Matemática.
2018 - 2022/03/07. Orientação. O Insucesso em Matemática na Educação Técnica: Um Estudo sobre Afetos e Emoções na Aprendizagem. Coorientador.
2019 - 2020/07. Orientação. Aprendizagem da Álgebra Linear num contexto de modelação matemática: uma experiência de ensino com estudantes do ensino superior. Coorientador.
2019. Apresentação oral de trabalho. Teaching and learning mathematical modelling: a broad and diversified but specific research field. Investigación en Educación Matemática XXIII. SEIEM (Valladolid, Espanha).
2019. Apresentação oral de trabalho. Plenary Panel: Scientific Standards and How We Can Achieve Them in Mathematical Modelling Educational Research. The 19th International Conference on the Teaching of Mathematical Modelling and Applications. ICTMA (Hong Kong).
2017 - 2019. Membro de comissão. Elected member of the International Executive of the International Community of Teachers of Mathematical Modelling and Applications (ICTMA). Membro.
2013/09/04 - 2018/07/20. Orientação. Ensino baseado em resolução de problemas com recurso à folha de cálculo.Didáctica da Matemática (Doutoramento). Orientador.
2011/12/18 - 2018/04/10. Orientação. O papel do feedback na construção de significados num ambiente de aprendizagem colaborativa apoiada pelo computador. Uma experiência em geometria com recurso ao GeoGebra.Educação (Doutoramento). Orientador.
2011/09/27 - 2017/06/28. Orientação. A atividade de resolução de problemas de matemática com tecnologias e a fluência tecno-matemática de jovens do século XXI.Educação (Doutoramento). Orientador.
2011/01/07 - 2016/06/24. Orientação. A criatividade matemática no contexto de uma competição de resolução de problemas.Educação (Doutoramento). Orientador.
2012. Apresentação oral de trabalho. Mathematical problem solving beyond school: Digital tools and students’ mathematical representations. International Congress on Mathematics Education (ICME12).
2010 - 2012. Orientação. O (novo) programa de matemática do ensino básico e o desenvolvimento do raciocínio geométrico no tópico triângulos e quadriláteros : um estudo em turmas piloto do 7.º ano.Ciências da Educação (Mestrado). Orientador.
2009 - 2011. Orientação. Modelação e utilização das tecnologias no estudo da função afim : um estudo de caso.Ciências da Educação (Mestrado). Coorientador.
2009 - 2011. Orientação. Jogos digitais no ensino e aprendizagem da matemática: efeitos sobre a motivação e o desempenho dos alunos. Orientador.
2009 - 2011. Orientação. O sentido das operações nos alunos do ensino básico. Orientador.
2009 - 2011. Orientação. A experimentação e a actividade de modelação matemática dos alunos. Orientador.
2009 - 2011. Orientação. Perspectivas sobre a modelação matemática no ensino: as experiências de Portugal e do Brasil. Orientador.
2009 - 2011. Orientação. HISTÓRIAS COM MATEMÁTICA: TRABALHO DE PROJETO NO 2º CICLO DO ENSINO BÁSICO. Orientador.
2008 - 2010. Orientação. O raciocínio matemático em actividades de investigação numa turma do 5º ano do ensino básico. Orientador.
2008 - 2010. Orientação. Cadeias de problemas, conexões matemáticas e articulação curricular entre ciclos: Um estudo sobre concepções e práticas de uma professora do 2.º ciclo. Orientador.
2008 - 2009. Orientação. Compreensão e interpretação em matemática: dificuldades de alunos do 9º ano na resolução de problemas. Orientador.
2005 - 2007. Orientação. A opção dos alunos pelas tecnologias: um olhar sobre a utilização do Sketchpad na resolução de problemas. Orientador.
2004 - 2007. Orientação. O Professor Estagiário de Matemática e a Integração das Tecnologias na Sala de Aula: Relações de Mentoring numa Constelação de Práticas.Matemática (Doutoramento). Orientador.
Projetos
Projetos
2019 - Presente. Ensino e Aprendizagem da Matemática com Tecnologias Digitais, FAPERGS/CAPES 06/2018 - PROGRAMA DE INTERNACIONALIZAÇÃO DA PÓS-GRADUAÇÃO NO RS. Investigador. Universidade do Vale do Taquari.
2019 - Presente. The Third Wave Lab, Não financiado .
1998 - Presente. Mathematical Thinking Teaching and Learning, Mathematical Thinking Teaching and Learning. Investigador.
2024/09/01 - 2027/08/31. DIM²ENSION: Digital Supported Mathematical Modelling for Sustainable Development Goals in European Education.. Investigador.
2019/01/01 - 2019/12/31. Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, 6817 - DCRRNI ID. Universidade de Lisboa Instituto da Educação; Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação.
2010/12/20 - 2014/06/18. Mathematical Problem Solving: Views on an interactive web based competition (Sub12 & Sub14), 3599-PPCDT. Investigador responsável. Universidade de Lisboa Instituto da Educação; Universidade do Algarve.
2011/01/01 - 2013/12/31. Projecto Estratégico - UI 4107 - 2011-2012, 6817 - DCRRNI ID. Universidade de Lisboa Instituto da Educação; Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação.
2007/09/01 - 2010/12/31. LEARN: Mathematics, Technology and Society, 3599-PPCDT. Investigador. Fundação da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
2006 - 2010. LEARN: Matemática, Tecnologia e Sociedade.
Produções
Amado, Nélia; Carreira, Susana; Jones, Keith. "The interactive whiteboard and the development of dialogic interaction in the context of problem solving". Portugal: SPRINGER. https://doi.org/10.1007/978-3-319-99861-9
Barlovits, Simon; Matthias Ludwig; Jonas Ärlebäck; Carreira, Susana; Georgios Fesakis; Alissa Fock; Jacinto, Hélia ; et al. 2026. "Entering the next dim²ension: How mathematical modelling in the context of sustainability can be supported by a digital resource". Em ICTMA 22.
Jablonski, Simone; Simon Barlovits; Matthias Ludwig; Jonas Bergman Ärlebäck; Carreira, Susana; Georgios Fesakis; Alissa Fock; et al. 2026. "Teachers’ perspectives on mathematical modelling: A European view on characteristics, benefits and challenges". Em ICTMA 22. Springer.
Marli Teresinha Quartieri; Nélia Maria Pontes Amado; Susana Paula Graça Carreira. 2025. "Onde está o “M” em uma Tarefa Integrada de STEM? Ponto de Vista de Alunos do Ensino Básico". Bolema: Boletim de Educação Matemática. https://doi.org/10.1590/1980-4415v39a230212
Goos, Merrilyn; Carreira, Susana. 2025. "Conceptualising the Relationship Between Mathematical Modelling and Interdisciplinary STEM Education". Em International Perspectives on the Teaching and Learning of Mathematical Modelling, 21-46. Springer Nature Switzerland. https://doi.org/10.1007/978-3-031-53533-8_2
Serrazina, Lurdes ; Castro, Joana; Ana Isabel Silvestre; Jacinto, Hélia ; M. Cristina L. Martins; Pires, Manuel Vara; Amado, Nélia; Ferreira, Rosa; Carreira, Susana. 2025. "Values in Mathematics Education of potencial future teachers on entry to a degree in Basic Education".
Helder Martins; Carreira, Susana; Carvalho e Silva, Jaime; Domingos, António; Hélder Martins; Susana Carreira; Jaime Carvalho Silva; António Domingos. 2024. "Trabalho de projeto e experiências recentes". Educação e Matemática (APM - Associação de Professores de Matemática), 170 (170): 34-37. https://em.apm.pt/index.php/em/article/view/2925
Aroeira, António Júlio; Carreira, Susana; da Ponte, João Pedro. 2024. "Teacher Strategic Interventions to Support Students in Constructing the Model of the Situation in a Modelling Task". Em International Perspectives on the Teaching and Learning of Mathematical Modelling, 161-171. Springer Nature Switzerland. https://doi.org/10.1007/978-3-031-53322-8_12
Silvestre, Ana Isabel; Jacinto, Hélia ; Carreira, Susana; Serrazina, Lurdes ; Santos, Elvira Lázaro; Pires, Manuel Vara; Amado, Nélia; et al. Autor correspondente: Jacinto, Hélia . 2024. "Mathematics education values among Portuguese teachers and students: some insights on their alignment. ". Trabalho apresentado em International Congress on Mathematics Education - ICME 14, Sidney, Austrália,julho, 2024.
Jacinto, Hélia ; Carreira, Susana; Barbosa, A.. 2024. "Dois desígnios complementares da Quadrante: abrangência e profundidade". Quadrante, 33 (1): 1-6. https://quadrante.apm.pt/article/view/36898
Serrazina, Lurdes ; Joana Castro; Ana Isabel Silvestre; Jacinto, Hélia ; M. Cristina L. Martins; Pires, Manuel Vara; Amado, Nélia; Carreira, Susana; Ferreira, Rosa. Autor correspondente: Serrazina, Lurdes . 2024. "VALORES EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DE POTENCIAIS PROFESSORES À ENTRADA DA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO BÁSICA". Trabalho apresentado em EIEM 2024, Encontro de Investigação em Educação Matemática, Matemática para todos. Porto. EIEM, Porto, Portugal,23 de novembro, 2024.
Silvestre, Ana Isabel; Jacinto, Hélia ; Carreira, Susana; Serrazina, Lurdes ; Pires, Manuel Vara; Amado, Nélia; Ferreira, Rosa; M. Cristina L. Martins; Joana Castro. 2024. "MATHEMATICS EDUCATION VALUES AMONG PORTUGUESE TEACHERS AND STUDENTS: SOME INSIGHTS ON THEIR ALIGNEMENT".
Ferreira, Rosa; Silvestre, Ana Isabel; Jacinto, Hélia ; Serrazina, Lurdes ; M. Cristina L. Martins; Joana Castro; Pires, Manuel Vara; Amado, Nélia; Carreira, Susana. 2024. "Valores em Educação Matemática de futuros professores à entrada do Mestrado em Ensino de Matemática no 3º ciclo de Ensino Básico e no Ensino Secundário".
Goos, Merrilyn; Carreira, Susana; Namukasa, Immaculate Kizito . 2023. "Mathematics and Interdisciplinary STEM education". ZDM Mathematics Education, 55 (6). https://www.springer.com/journal/11858
Ramirez-Montes, Guillermo; Carreira, Susana; Henriques, Ana. 2023. "Learning of Linear Transformations Involving Mathematical Modelling Supported by Technology: A Study with Undergraduate Students". Em International Perspectives on the Teaching and Learning of Mathematical Modelling, 143-160. Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-031-27115-1_9
Gilbert Greefrath; Susana Carreira; Gloria Ann Stillman. 2023. "Advancing Mathematical Modelling and Applications Educational Research and Practice". https://doi.org/10.1007/978-3-031-27115-1_1
Ana Margarida Baioa; Susana Carreira. 2023. "Mathematical thinking about systems – students modeling a biometrics identity verification system". Mathematical Thinking and Learning. https://doi.org/10.1080/10986065.2021.2012736
Hélia Jacinto; Susana Carreira. 2023. "Knowledge for teaching mathematical problem-solving with technology: An exploratory study of a mathematics teacher’s proficiency". European Journal of Science and Mathematics Education. https://doi.org/10.30935/scimath/12464
Goos, Merrilyn; Carreira, Susana; Namukasa, Immaculate Kizito. 2023. "Mathematics and interdisciplinary STEM education: recent developments and future directions". ZDM – Mathematics Education, 55 (7): 1199-1217. https://doi.org/10.1007/s11858-023-01533-z
Ana Isabel Silvestre; Jacinto, Hélia ; Serrazina, Lurdes ; Amado, Nélia; Carreira, Susana; Santos, Elvira Lázaro; Ferreira, Rosa; et al. 2023. "Valores no ensino e na aprendizagem da matemática: Os aspetos mais valorizados por professores portugueses". Quadrante, 32 (2): 49-76. https://quadrante.apm.pt/article/view/32632/23961
Silvestre, Ana Isabel; Jacinto, Hélia; Serrazina, Lurdes; Amado, Nélia; Carreira, Susana; Santos, Elvira Maria; Ferreira, Rosa Tomás; et al. 2023. "Valores no ensino e na aprendizagem da matemática: Os aspetos mais valorizados por professores portugueses / Values in the teaching and learning of mathematics: The most valued aspects by Portuguese teachers". Quadrante, 32 (2): 49-76. https://doi.org/10.48489/quadrante.32632
Jacinto, Hélia ; Carreira, Susana; Greefrath, Gilbert. Autor correspondente: Jacinto, Hélia . 2023. "Mathematical Modelling and Problem Solving connected through Technology: A case study with an in-service teacher". Em Proceedings of the Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education - CERME 13 , 1219-1226.: Alfréd Rényi Institute of Mathematics and ERME.
Jacinto, Hélia ; Carreira, Susana. 2022. "Knowledge for teaching mathematical problem solving with technology: An exploratory study of a mathematics teacher's proficiency". European Journal of Science and Mathematics Education.
Vale, Isabel; Barbosa, A.; Carreira, Susana. 2022. "STEAM Education and Problem Solving". Education Sciences. https://www.mdpi.com/journal/education/special_issues/math_education_and_problem_solving
Hélia Jacinto; Susana Carreira. 2022. "Investigating the processes of Mathematical Problem Solving with Technology of experienced mathematics teachers: The case of Sofia".
Berta Barquero; Jonas Bergman Ärlebäck; Susana Carreira; Gilbert Greefrath; Britta Eyrich Jessen; Katrin Vorhölter. 2022. "Introduction to the papers of TWG6: Applications and modelling".
Nélia Amado; Susana Carreira. 2022. "Teachers realising the role of STEM practices for the development of 21 st century skills".
Serrazina, Lurdes ; Pires, Manuel Vara; Castro, Joana; M. Cristina L. Martins; Amado, Nélia; Jacinto, Hélia ; Ana Isabel Silvestre; Carreira, Susana; Rosa Tomás Ferreira. 2022. "Um contribuo de Values alignment study para conhecer o que valorizam os professores portugueses no ensino da matemática". Trabalho apresentado em EIEM-Encontro de Investigação em Educação Matemática, Portugal,19 de novembro, 2022.
Silvestre, Ana Isabel ; Jacinto, Hélia ; Carreira, Susana; Serrazina, Lurdes ; Pires, Manuel Vara; Amado, Nélia; Rosa Antónia Ferreira; M. Cristina L. Martins; Castro, Joana. 2022. "O que valorizam os professores portugueses na aprendizagem da Matemática? Um contributo do Values Alignment Study". Trabalho apresentado em XXXII Seminário de Investigação em Educação Matemática, Setúbal, Portugal,08 de julho, 2022.
Albuquerque, Carlos; Carreira, Susana. 2022. "A derivada da função inversa - uma abordagem gráfica". Educação e Matemática, (166): 30-32. https://em.apm.pt/index.php/em/article/view/2832
Jacinto, Hélia ; Carreira, Susana. 2021. "Digital tools and paper-and-pencil in solving-and-expressing: How technology expands a student's conceptual model of a covariation problem". Journal on Mathematics Education. https://doi.org/10.22342/jme.12.1.12940.113-132
Ramirez-Montes, G.; Henriques, A.; Carreira, Susana. 2021. "Undergraduate Students' Learning of Linear Algebra through Mathematical Modelling Routes. ". Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education..
Jacinto, Hélia ; Carreira, Susana. 2021. "Mathematical problem solving with technology: How do maths teachers solve-and-express on the screen?". Em EDULEARN21 Proceedings - 13th International Conference on Education and New Learning Technologies, 6216-6225. Espanha: IATED Academy. https://doi.org/10.21125/edulearn.2021
Carreira, Susana; Blum, Werner. 2021. "Mathematical modelling in the teaching and learning of mathematics: Part 1". Quadrante, 30 (1). https://quadrante.apm.pt/article/view/24926
Carreira, Susana; Blum, Wern. 2021. "Mathematical modelling in the teaching and learning of mathematics: Part 2". Quadrante , 30 (2). https://quadrante.apm.pt/issue/view/1240
Baioa, Ana Margarida; Carreira, Susana. 2021. "Mathematical thinking about systems - students modeling a biometrics identity verification system". Mathematical Thinking and Learning. https://doi.org/10.1080/10986065.2021.2012736
Ramírez-Montes, Guillermo ; Carreira, Susana; Henriques, Ana. 2021. "Mathematical modelling routes supported by technology in the learning of linear algebra: a study with Costa Rican undergraduate students". Quadrante, 30 (1): 219-241. https://quadrante.apm.pt/article/view/23721
Amado, Nélia; Carreira, Susana. "Tecnologias na Educação Matemática: Resolução de problemas com recurso à utilização das tecnologias Uma experiência na formação de professores com foco nas práticas de sala de aula". Educação e Matemática, 2021: 19-22.
Guillermo Ramírez-Montes; Ana Henriques; Susana Carreira. 2021. "Undergraduate Students’ Learning of Linear Algebra Through Mathematical Modelling Routes". Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education. https://doi.org/10.1007/s42330-021-00149-3
Hélia Jacinto; Susana Carreira. 2021. "MATHEMATICAL PROBLEM SOLVING WITH TECHNOLOGY: HOW DO MATHS TEACHERS SOLVE-AND-EXPRESS ON THE SCREEN?". https://doi.org/10.21125/edulearn.2021.1255
Susana Carreira; Nélia Amado; Hélia Jacinto. 2020. "Venues for Analytical Reasoning Problems: How Children Produce Deductive Reasoning". Education Sciences, 10 (6): 169-169. https://doi.org/10.3390/educsci10060169
Carreira, Susana. 2020. "Mathematical models and meanings by school and university students in a modelling task". Avances de Investigación en Educación Matemática, 17: 67-83.
Patricia Franzoni; Marli Quartieri; Nélia Maria Pontes Amado; Susana Carreira. 2019. "Avaliação e aprendizagem: percepção de graduandas e graduandos em Economia em uma universidade pública / Evaluation and learning: Economics undergraduate students perception in a public university". Cadernos CIMEAC. https://doi.org/10.18554/cimeac.v9i2.3337
Lucy Alcântara; Susana Carreira; Nélia Amado. 2019. "The Democratization of Technical Education from the Point of View of the Affective Dimension of Mathematics Learning: an Outset Reflection". Acta Scientiae. https://doi.org/10.17648/acta.scientiae.v21iss1id4954
Carreira, Susana; Jacinto, Hélia . 2019. "A Model of Mathematical Problem Solving with Technology: The Case of Marco Solving-and-Expressing Two Geometry Problems". Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-10472-6_3
Jacinto, Hélia ; Carreira, Susana. 2019. "CONEXÕES ENTRE TECNOLOGIA E MATEMÁTICA PARA RESOLVER PROBLEMAS: EVIDÊNCIAS DE FLUÊNCIA TECNO-MATEMÁTICA NO CASO DE BEATRIZ". Trabalho apresentado em EIEM 2019 - Encontro de Investigação em Educação Matemática,2019.
Carreira, Susana. 2019. "Teaching and learning mathematical modelling: a broad and diversified but specific research field". Em Investigación en Educación Matemática XXIII , editado por Marbán, José María; Arce, Matías; Maroto, Ana; Muñoz-Escolano, J. M; Alsina, Ángel, 65-87.: Universidad de Valladolid.
Carreira, Susana; Barquero, Berta; Kaiser, Gabriele; Cooper, Jason. "ERME Column". EMS Newsletter, 111 (2019): 48-49.
Alcântara, Lucy Aparecida Gutiérrez de; Amado, Nélia; Carreira, Susana. 2019. "Verbal expression of emotions as entry points to examine failure experiences in secondary mathematics: A preliminary study". Em Proceedings of the Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education.: ERME.
Baioa, Ana Margarida Franco de Mendonça Viegas e Silva; Carreira, Susana. 2019. "Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education". Em Proceedings of the Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education.: ERME.
Almeida, Lourdes; Carreira, Susana. 2019. "The configuration of mathematical modelling activities: a reflection on perspective alignment". Em Proceedings of the Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education.: ERME.
Amado, Nélia; Carreira, Susana; Nobre, Sandra. 2019. "The Spreadsheet Affordances in Solving Complex Word Problems". Em Mathematical Problem Solving, editado por Liljedahl, Peter; Santos-Trigo, M., 91-109. Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-10472-6_5
Baioa, Ana Margarida; Carreira, Susana. "Modelação matemática experimental para um ensino integrado de STEM". Educação e Matemática, 2019: 11-14.
Lucy Alcântara; Nélia Amado; Susana Carreira. 2019. "Verbal expression of emotions as entry points to examine failure experiences in secondary mathematics: A preliminary study".
Berta Barquero; Susana Carreira; Jonas Bergman Ärlebäck; Britta Jessen; Katrin Vorhölter; Geoff Wake. 2019. "Introduction to the papers of TWG6: Applications and modelling".
Ana Margarida Baioa; Susana Carreira. 2019. "Simulations and prototypes in mathematical modelling tasks".
Lourdes Almeida; Susana Carreira. 2019. "The configuration of mathematical modelling activities: a reflection on perspective alignment".
Aroeira, Antonio; Carreira, Susana; Amado, Nélia. 2019. "Problemas de Fermi: a interligação entre o estabelecimento de pressupostos e a formulação de problemas". Em Livro de Atas do EIEM 2019 - Encontro de Investigação em Educação Matemática, 339-343.: SPIEM.
Carreira, Susana. 2018. "Las emociones experimentadas por los participantes en una competición matemática de resolución de problemas". Educatio Siglo XXI. https://doi.org/10.6018/j/349921
Susana Carreira; Ana Margarida Baioa. 2018. "Mathematical modelling with hands-on experimental tasks: on the student's sense of credibility". ZDM. https://doi.org/10.1007/s11858-017-0905-1
Nélia Amado; Susana Carreira; Keith Jones. 2018. Broadening the Scope of Research on Mathematical Problem Solving. Editado por N{\'{e. Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-99861-9
Carreira, Susana; Amaral, Nuno. 2018. "Mathematical Problem Solving Beyond School: A Tool for Highlighting Creativity in Children's Solutions". Em Broadening the Scope of Research on Mathematical Problem Solving, 187-217. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-99861-9_9
Hélia Jacinto; Sandra Nobre; Susana Carreira; Nélia Amado. 2018. "Different Levels of Sophistication in Solving and Expressing Mathematical Problems with Digital Tools". Em Broadening the Scope of Research on Mathematical Problem Solving, 15-41. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-99861-9_2
Jacinto, Hélia ; Carreira, Susana; Amado, Nélia. "Não te esqueças de explicar o teu processo de resolução!” Expressões do pensamento matemático na resolução de problemas com tecnologias". Educação e Matemática, 2018: 76-80.
Nélia Amado; Susana Carreira. 2018. Students’ Attitudes in a Mathematical Problem-Solving Competition. https://doi.org/10.1007/978-3-319-99861-9_18
Nélia Amado; Susana Carreira; Keith Jones. 2018. Broadening Research on Mathematical Problem-Solving: An Introduction. https://doi.org/10.1007/978-3-319-99861-9_1
Carreira, Susana; Amado, Nelia. 2018. "Emotions experienced by participants in a mathematical problem solving competition". Educatio Siglo XXI. https://doi.org/10.6018/J/349921
Rodrigues, Alexandra; Carreira, Susana. 2018. "Investigando a aula. ". Em Livro de Atas do EIEM 2018, Encontro de Investigação em Educação Matemática, 61-66. Coimbra, Portugal.
Luís Felipe Pissaia; Marli Teresinha Quartieri; Amado, Nélia; Carreira, Susana; Márcia Jussara Hepp Rehfeldt; Arlete Eli Kunz da Costa. 2017. "Metodologia de problematização como processo avaliativo em um curso profissionalizante na área da saúde". Revista Sustinere, 5 (2). https://doi.org/10.12957/sustinere.2017.30285
Jacinto, H.; Carreira, S.. 2017. "Different ways of using GeoGebra in mathematical problem-solving beyond the classroom: Evidences of techno-mathematical fluency | Diferentes modos de utilização do geogebra na resolução de problemas de matemática para além da sala de aula: Evidências de fluência tecno-matemática". Bolema - Mathematics Education Bulletin, 31 (57): 266-288. https://doi.org/10.1590/1980-4415v31n57a13
Amaral, N.; Carreira, S.. 2017. "Mathematical creativity in the solutions of students participating in a problem-solving competition | A Criatividade Matemática nas Respostas de Alunos participantes de uma Competição de Resolução de Problemas". Bolema - Mathematics Education Bulletin, 31 (59): 880-906. https://doi.org/10.1590/1980-4415v31n59a02
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